QUESTIONÁRIO

Questionário do texto - Webfólios Reflexivos: contributos para o desenvolvimento profissional do professor e Webfólios - instrumentos de avaliação autêntica. 

Questão 1. Quais as contribuições do Webfólio para o processo de aprendizagem para o estudante?

Questão 2. Como organizar o Webfólio?

Questão 3. O Webfólio congrega com qual perspectiva de avaliação?

RESPOSTAS

Questão 1.

• Os Webfólios podem alterar a mística e a autoridade dos exames tradicionais;
• Proporciona a oportunidade de mostrar conhecimentos e capacidade que não são facilmente observáveis através de outros meios de avaliação;
• Professores mais ativos;
• Desenvolve potencias e capacidades do aluno;
• Uma nova abordagem de avaliação;
• Visualização dos conteúdos de forma muito eficiente;
• Obtenção de feedback mais frequente e rapidamente;
• Trabalho coletivo e individual;
• Compreende a compilação de todos os trabalhos realizados pelos alunos, permitindo uma discussão entre os alunos com o professor;
• Promove a auto-regulação;
• Possibilita as relações pessoais e interpessoais;
•  Fomentar a sua autonomia, reflexividade e capacidade de iniciativa;
•  Promover a capacidade crítica e reflexiva;
• O aluno fica apto a tomar iniciativas e definir e alterar estratégias em função do que achar mais adequado.

Questão 2.

Os Webfólios devem ser implementados em todos os seus níveis de maturação (álbum; curriculum vitae; colaboração curricular entre aluno e escola; mentorização para a mestria; prova autêntica para efeito de certificação; avaliação e reflexão), para que consigam tornar autênticos instrumentos de certificação, avaliação e reflexão, não esquecendo a sua complexidade e exigência processual. O instrumento desenvolvido envolveu duas ferramentas disponíveis na web com funções distintas: uma plataforma de criação de sites (Wix) e uma plataforma de armazenamento de informação online (Box). Com a construção de webfólio ele terá a exploração criativa da apresentação dos conteúdos, a relevância do conteúdo, a usabilidade e navegação, organização da informação, a valorização de gráficos, a possibilidade de partilha e colaboração direta, a interação e espaço para a reflexão.

Questão 3.

De acordo com o texto de Maria Isabel, o Webfólio congrega a uma avaliação autêntica, porque tem como finalidade prioritário melhorar o processo de ensino-aprendizagem que ocorre na interação de um professor com seus alunos. Informar e orientar os alunos e os pais sobre os avanços, centrando-se fundamentalmente em suas aptidões, interesses, capacidades e competências.